INCORPORANDO LAS TIC EN MIS PLANIFICACIONES

Tal como había manifestado en mi post anterior, por estos días me encuentro planificando la Propuesta Curricular de Educación Musical - Ciclo lectivo 2012.


¿Qué es una "propuesta curricular de área"?

Aunque la mayoría de los docentes sabemos bien de qué se trata,  no está demás refrescar algunos conceptos, sobre todo para aquellos que recién se inician en esta profesión.

La Propuesta Curricular de Área es el proceso de tomas de decisiones por el cual el/la docente de un área educativa determinada establece, a partir del análisis del contexto de su comunidad educativa, una serie de definiciones acerca de estrategias de intervención didáctica que va a utilizar, con el fin de asegurar la coherencia de su práctica docente. 

Dicha Propuesta Curricular  se basará en los siguientes puntos:
- Fundamentación
- Objetivos
- Aprendizajes y Contenidos: Unidades o Bloques de Trabajo
- Estrategias Metodológicas
- Criterios e Instrumentos de Evaluación
- Recursos humanos y auxiliares
- Bibliografía y fuentes consultadas.


Una Propuesta Curricular de Área se caracteriza porque:

• Favorece la creación de estrategias de organización de conocimientos escolares en relación con el tratamiento de la información y el contenido en torno al problema o hipótesis que promueva conocimiento.
• Parte de los intereses y necesidades del alumnado.
• Recupera  los conocimientos previos, que posibilitan el anclaje de la nueva información.
• Está orientada a responder a preguntas abiertas y/o a verificar o refutar una hipótesis.
• Plantea estrategias de aprendizaje activo como la observación, exploración, experimentación, búsqueda de información, socialización de la información y comunicación de resultados en razón a construcción y producción donde los alumnos/as son protagonistas.
• Posee carácter globalizador e interdisciplinario viendo una realidad desde diferentes enfoques y perspectivas sin fragmentar el conocimiento.
• Aumenta la posibilidad de retener en la memoria por tiempo mayor el conocimiento adquirido por ser una experiencia vivida que pueden ser aplicadas y transferidas.

Proceso didáctico de elaboración de una Propuesta curricular de Área. 

Consta de las siguientes fases:

Surgimiento Del Proyecto

Planificación Del Proyecto

Ejecución Del Proyecto

Evaluación Del Proyecto
SURGIMIENTO DEL PROYECTO

Elegimos el tema del proyecto: este nace de dudas, inquietudes, intereses basadas en preguntas

Anotamos sugerencias

Priorizamos el tema

Realizamos un diagnóstico de conocimientos previos

Determinamos actividades del proyecto 
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO: Elaboramos el proyecto  teniendo en cuenta:

Propósito del proyecto ¿Qué es lo que queremos lograr?

Contenidos y aprendizajes ¿Qué temas vamos a abordar?

Actividades del proyecto ¿Cómo lo vamos a lograr?

Evaluación ¿Cumplimos nuestros objetivos?

Recursos necesarios ¿Con qué materiales?

Responsables ¿Quiénes asumirán las responsabilidades?

Lugar ¿Dónde se realizarán las actividades?

Duración ¿Cuánto tiempo disponemos para llevarlo a cabo?

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Participación activa grupal e individual, acorde al proyecto.Con la ayuda del docente, los alumnos (as):
-Reúnen los materiales
-Se organizan, investigan, experimentan,descubren
-Tratan de cumplir los plazos establecidos
-Realizan las presentaciones requeridas 
-Se sociabilizan, comparten experiencias
EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Evaluamos el proceso ejecutado
Evaluamos los resultados finales
Detectamos logros y dificultades

MI PRESENTACIÓN CON LA HERRAMIENTA GLOGSTER

Luego de organizar y diseñar mi Propuesta Curricular de Área decidí crear una presentación para exponerla en la primera reunión de trabajo con mis colegas .
Para esto he utilizado la excelente y fascinante herramienta GLOGSTER de la cual he hablado en el post anterior, haciendo click en la imagen podrán acceder a la misma.


Es mi intención que este post les sea de utilidad y, como siempre les propongo, cuéntenme qué les pareció y si tienen nuevas propuestas no duden en utilizar la sección comentarios que se encuentra debajo de esta entrada para compartirlas.
 He habilitado una nueva forma de comunicación, me parece muy sencilla y divertida: se encuentra en un gadget de la columna izquierda: "Pueden dejar aquí sus mensajes", espero que la utilicen.
Hasta pronto! 

Fuentes consultadas:

• http://ipes.anep.edu.uy/documentos/curso_dir_07/modulo4/materiales/proyecto.pdf
• http://www.angelfire.com/trek/biometriaygenetica/dise_o_curricular.PDF
• http://html.rincondelvago.com/diseno-curricular-de-proyecto-de-aula.html

UN POSTER DIGITAL: GLOGSTER

Hace unos días, luego de navegar por varias páginas, me detuve un momento en uno de mis "puertos" favoritos: TWITTER . Precisamente en ese momento, surgió este post y les cuento por qué: en el inicio de mi página en Twitter, encontré un link que me resultó interesante y allí fui ..." Hacemos Música, Compartimos Música " de la profesora Mª Jesús Camino Rentería, colega a la que admiro profundamente. En su publicación, ella presenta los trabajos realizados por sus alumn@s de 1º ESO: se trata de posters interactivos con la herramienta Glogster. 
Entonces recordé que hace unos cuantos meses me registré en esta página,  pero nunca investigué cómo utilizarla.
Por estos días, estoy planificando las propuestas curriculares para el ciclo lectivo 2012 que comienza en marzo próximo y decidí realizar una presentación con Glogster...pero tengo que descubrir cómo usarlo!


Primero les mostraré lo que he investigado sobre Glogster a través de esta presentación en SlideShare .

Un poster digital: Glogster

View more presentations from Daniela Virgili.

Todo lo que descubrí hasta ahora de esta herramienta  me ha impactado, me siento como un niño con un juguete nuevo.
Espero que les resulte útil este post y que disfruten de GLOGSTER tanto como yo. 
Pronto publicaré la presentación de la que les he hablado al comienzo de esta entrada: EDUCACIÓN MUSICAL - CICLO LECTIVO 2012, estoy trabajando en ella.

Los saludo diciéndoles "hasta el próximo post" y no duden en dejar sus comentarios y aportes. Los estoy esperando!

TUBE CHOP

En el post anterior les prometía explicar los pasos a seguir para seleccionar un trozo de un video de youtube y poder embeberlo o incrustarlo en un blog o página web.
No sabía de esta aplicación hasta el día 27/12/2011 cuando desde Twitter llegué a esta página y comencé a investigar de qué se trataban las herramientas que allí mencionaba.
La que he utilizado, y solo una vez, es la aplicación Tube Chop, que es on line, no se necesita bajar ningún programa al ordenador.
 

Lo primero que tenemos que hacer es entrar a la página de Tube Chop , aparecerá esta imagen y en el cajón de texto copiaremos la URL del video de Youtube que queremos cortar y luego de le damos a "search".

La aplicación carga el video en pocos segundos y allí mismo  lo pueden ver presionando en"start" ( 1 ). En la parte inferior del reproductor hay una barra rosada con unos deslizadores que pueden utilizar para seleccionar el inicio ( 2) y el final (3) que desean.También permite especificar la edición del video en términos de minutos presionando en "start"(4) y "end"(5), ubicados en los extremos del reproductor.

Con los deslizadores eligen dónde van a cortar el video.Cuando están decidido del corte, le dan a "chop it" y el editor procesa el video.


El video editado aparece en una ventana emergente, en el lado derecho superior tienen el código embed (1) , un enlace (2)y diferentes opciones para compartirlo(3).Lo que no pueden hacer es descargar el video, ya que la única forma de verlo es en la misma página de Tube Chop o en donde lo hayan compartido.
Lo que sí se puede hacer es cortar el video más de una vez desde la parte derecha inferior en que  muestra una miniatura del video original(4).

Aquí les dejo otras dos aplicaciones similares,si conocen cómo funcionan no duden en utilizar la sección comentarios y compartir sus experiencias.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Buscando información sobre cómo aplicar las TIC en el aula y cómo planificar, encontré este video ,aunque es del 2007, me resultó muy interesante:COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS Y CURRICULO- JORDI ABELL SEGURA.





Utilizando la aplicación Tube chop seleccioné la parte que más me interesó de esta conferencia.
Se las dejo aquí , disfrútenla que no tiene desperdicios.


Conceptos más destacados de esta conferencia:

 LA COMPETENCIA DIGITAL EN LOS CONTENIDOS DE PRIMARIA:

*Búsqueda de la información.

*Conocer los componentes básicos de un ordenador.

*Utilizar un tratamiento de textos.

*Encontrar información en internet siguiendo instrucciones.

*Utilizar recursos digitales para la creación de obras artísticas.

*Fotografías, análisis y tratamiento de imágenes.

*Aplicación de diseños y animación.

*Difusión de los trabajos.

*Grabación de música interpretad.a

*Comunicarse y colaborar.

*Utilizar medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación de piezas musicales.

ELEMENTOS PARA EL ANÁLISIS DE LA COMPETENCIA DIGITAL

La  competencia digital es la habilidad para usar la tecnología digital, las herramientas de comunicación y/o las redes para acceder y comunicar información ética y legalmente a fin de funcionar en una sociedad del conocimiento.

Alfabetización tic  es:                                 

ü  Definir  un problema o necesidad de información

ü  Acceder a la información.

ü  Gestionar  dicha información.

ü  Integrar con otra información y con saberes previos .

ü  Evaluar  la fiabilidad, la validez, la autoridad de la información.

ü  Crear nueva información con los elementos que han conseguido.

ü  Compartir o comunicar la información.

Todo esto se logra utilizando las herramientas apropiadas para cada caso relacionadas con la tecnología,con  la información y la comunicación (tic)

Se debe tener en cuenta tres dimensiones básicas:

*Cognitiva: conceptos,sitios,etc

*Ética-legal: aspectos sociales y sociológicos

*Técnica: procedimental, manejo de herramientas

Si quieren ver la conferencia completa aquí les dejo el link.

En el próximo post voy a explicar los pasos a seguir para poder seleccionar y cortar un video de youtube con Tube chop.

                                               

LAS NUEVAS TECNOLOGÍA EN MÚSICA

¿Cómo utilizar las nuevas tecnologías en Música?

...Siempre preguntándome, pero creo que es la forma: hacer las preguntas y  buscar diferentes modos de llegar a una respuesta que nos deje convencidos o al menos informados.
Navegando (y por ahí ahogándome, porque no es fácil filtrar toda la información que la internet nos proporciona) y buscando respuestas encontré esta página que recomiendo la recorran y descubran, es muy interesante: FILOMÚSICA.
En otro sitio leí sobre el "miedo" que tienen algunos docentes de utilizar las NNTT (nuevas tecnologías) ya sea porque no saben o porque es dificultoso elegir ante la multiplicidad de opciones.
Debemos plantear claramente nuestros objetivos y la metodología es decir el ¿QUÉ?  y el ¿CÓMO? y luego elegir los recursos que la web nos ofrece o diseñarlos nosotros mismos.
No debemos tener "miedo" al fracaso o al perder el control de la clase, es necesario descubrir,experimentar, utilizar y aplicar estas herramientas con nuestros alumnos y así poder decidir cuáles resultan óptimos y cuales no.

En el sitio Educ@contic, en su post, María Jesús Camino nos dice que el elaborar los propios recursos permite reflexionar sobre si los contenidos, materiales y ejercicios que se desarrollan en la clase son los más adecuados y ésto también; ayuda a organizar las ideas aportando nuevos planteamientos educativos y metodológicos.

APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Estoy en medio de este océano ( internet), navegando contra viento y marea(error en blogger).Una  tormenta  me desorientó,pero encontré la brújula, mi tutora de Capacitación educ.ar : Laura Soulié. Ella me ayudó a solucionar un error que no me permitía crear ni editar en mi blog a través de Google Chrome.  Gracias Laura, con vos  resulta más fácil navegar estas aguas profundas y caudalosas que es internet, aún si hay tormentas y tempestades.
Así que continué  con mi viaje y encontré este cmap cuya autora es Mª Jesús Camino.
Hago un punto y aparte para felicitar a esta profesional que ha sido, sin saberlo ella, quien me ha motivado a estudiar e investigar para crear mis propios recursos.
Enlazo el cmap y a descubrirlo,experimentarlo y aplicarlo.

(Haciendo click en la imagen te lleva al cmap interactivo)

TIC TAC

TIC Y TAC : ¿Qué son? ¿Para qué?¿Por qué? ¿Cómo?

Para empezar a comprender la  importancia de incorporar la tecnología en el aula y convertirlas en aliada a la hora de enseñar y potenciar aprendizajes significativos es que quiero responder estas preguntas que me hice al comienzo de este post.

Primero voy a intentar definir lo que son:

TIC: Son las Tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. 

Hasta ahora, cuando hablábamos de la competencia informática o digital, nos referíamos a tecnologías de la información y comunicación (TIC), y todo el interés, especialmente de las bibliotecas escolares y universitarias, se centraba en dotar a los estudiantes y a los profesores de formación para dominar estas tecnologías. Mucha tecnología, pero en el fondo muy poca metodología.

Es en el entorno educativo donde aparece el concepto TAC:que son las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento. Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas.

Se trata en definitiva de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia. Es decir, las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.

Ahora que tengo claro estos dos conceptos llego a la siguiente conclución: Voy a utilizar con mis niños  las nuevas tecnologías como una herramienta educativa, creando hábitos que fomenten la creatividad, la tolerancia, el respeto, el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje de una forma divertida y atractiva.

FUENTE: Grupo Thinkepi.